ВІЛ-СНІД – виклик людині і людству                               

Мета   З’ясувати та охарактеризувати «хвороби цивілізації» ,зокрема таку хворобу як СНІД. Дати знання про види засобів захисту від ВІЛ – інфікування. Учити розуміти необхідність дотримання правил культури статевих стосунків юнаків і дівчат. Показати вплив громади, держави, школи і родини на здоров’я. Виховувати бажання дотримуватись правил здорового способу життя та побудови між статевих відносин на основі дружби і взаємоповаги

1.Очікування. Вправа “Гора” .

Педагог знайомлює учасників із тематикою та розкладом тренінгу.

Потім пропонує учасникам на круглих стікерах різного кольору написати свої очікування. Далі він звертає увагу учасників на те, що в очікуваннях вони мають відповісти на запитання: “Що вони очікують від тренінгу, що хочуть дізнатися, яку інформацію отримати, яких навичок набути, як цей тренінг допоможе їм у майбутньому?”

         На наступному етапі учасники проговорюють написані очікування і розміщують їх біля підніжжя зображеної гори.

2.Вправа для знайомства та згуртування групи «Снігова куля».

Перший учасник називає своє ім’я. Наступний спочатку говорить це ім’я, а потім своє. Четвертий і решта учасників називають три попередні і своє.

3.Інформаційне повідомлення «Що треба знати про ВІЛ і СНІД.

ВІЛ – це вірус імунодефіциту людини, який розвивається та розмножується в організмі людини і призводить до повної втрати захисних сил організму та розвитку СНІД.

“Вірус” (збудник захворювань) “імунодефіциту” (відсутність захисної реакції системи організму, яка забезпечує захист від мікроорганізмів, що спричинюють хворобу),

СНІД розвивається як кінцева стадія хвороби в організмі людини, яку викликає ВІЛ.

“синдром” (ряд ознак [симптомів], що вказують на наявність якоїсь хвороби чи стану), “набутого” (такого, що набувається протягом життя, а не від народження), “імунного” (стосується імунної системи, яка забезпечує захист людини від мікроорганізмів, що спричинюють хворобу), “дефіцит” (відсутність чого-небудь, у даному разі захисної реакції імунної системи людини на наявність в організмі шкідливих бактерій)

Віруси є збудниками багатьох хвороб, наприклад, грипу, герпесу, навіть деяких видів раку. ВІЛ, як і інші віруси, є досить малим мікроорганізмом, який неможливо побачити з допомогою звичайного мікроскопа. Для своєї життєдіяльності вірус має проникнути в живу клітину. В разі ВІЛ – це імунна клітина людини.

Інформація на слайдах

.

• Вірус – мікроорганізм,який можна побачити тільки під електронним мікроскопом
• Імунодефіциту – неспроможність імунної системи захистити організм від інфекцій і злоякісних пухлин
• Людини – організм, в якому розмножується вірус

• Синдром – тому що в людини виникає багато різних симптомів і захворювань
• Набутого – тому що він не успадковується
• Імунного – тому що уражується імунна система організму
• Дефіциту – тому що імунна система ослаблена і не здатна захищати організм

4. Як ВІЛ руйнує імунітет?

Організм людини здатний захищатися від інфекції, а також відновлюватись у випадку хвороби завдяки імунній системі (імунітету). Та є інфекція, перед якою організм безсилий. Якщо в організм потрапляє ВІЛ, він інфікує і знищує клітини імунної системи. Коли імунітет зруйновано, починається СНІД – остання стадія захворювання, коли людина може померти від будь-якої інфекції.

5. Вправа «Вивчаємо стадії ВІЛ-інфекції».

• Об’єднайтесь у 3 групи і за допомогою поданої схеми підготуйте повідомлення про стадії ВІЛ-інфекції:

група 1 – «період вікна»

група 2 – безсимптомний період

група 3 – стадія СНІДу

• По черзі презентуйте свої повідомлення, з’ясуйте незрозумілі моменти.

Інформація до вправи:

• “ Період вікна ” – триває від 2 тижнів до 3-6 місяців. Більшість людей не помічають, що інфіковані, але дехто може на короткий час занедужати.
• Безсимптомний період – триває від 6 місяців до 10 і більше років. Відсутність симптомів, або поява деяких з них: втрата ваги, надмірна втома, пітливість. Можливість діагностування хвороби.
• Стадія СНІДу – від 6 місяців до 10  років. На тлі загального імунодифіциту виникають різні інфекції або злоякісні пухлини, що призводять до смерті.

Важливо пам’ятати, що ВІЛ-інфіковані люди можуть:

• не мати жодних симптомів захворювання протягом багатьох років;
• добре почуватися і мати здоровий вигляд;
• активно рухатися, працювати, мати нормальний апетит;
• боротися з інфекціями, наприклад, хворіти на грип і швидко одужувати;
• не знати, що вони інфіковані, й інфікувати інших людей.

6. Вправа «Шляхи передачі ВІЛ-інфекції»

Робота з малюнком. В центрі зображеного кола – діти. Учні діляться на 3 групи. Учні на стікерах пишуть шляхи передачі ВІЛ (кожній групі дається 5 стікерів) і розміщують їх по колу навколо малюнку. Коло умовно поділене на 3 частини, відповідно до трьох основних шляхів передачі ВІЛ. Педагог доповнює відповіді учнів.

Інформація для педагога.

Існують ТРИ основні шляхи передачі ВІЛ від однієї людини до іншої:

Вірус імунодефіциту людини НЕ ПЕРЕДАЄТЬСЯ через: 

7. Вправа «Оцінюємо ризики у життєвих ситуаціях».

Об’єднайтесь у 8 груп. Кожна група обговорює і оцінює ризики інфікування ВІЛ у чотирьох ситуаціях (див. Роздатковий матеріал).

8. Як захиститися від ВІЛ.

Робота з малюнком (продовження вправи №6). Учні на стікерах пишуть способи  запобігання, уникнення ВІЛ і розміщують їх на внутрішньому колі малюнку, створюючи «ланцюжок захисту».

По закінченні вправи педагог подає формулу індивідуального захисту:

• Утримання – відсутність сексуальних контактів.
• Вірність – взаємна вірність неінфікованих статевих партнерів (подружжя).
• Презерватив -–необхідність використання презервативів щоразу, коли вам невідомий ваш ВІЛ-статус або ВІЛ-статус вашого партнера.
• Стерильність – уникання користування нестирильними медичними та косметичними інструментами, які колють або ріжуть.

9. Повідомлення «Діагностика ВІЛ. Джерела допомоги для молоді»

Всеукраїнська лінія «Телефон довіри» - 0-800-500-45-10

Тестування на ВІЛ-інфекцію – єдиний достовірний спосіб дізнатись про її наявність чи відсутність в організмі людини. Тестування на антитіла до ВІЛ методом імуноферментного аналізу (ІФА) – найнадійніший метод діагностики. Його достовірність – 99%. Але він дієвий не раніше як через 1-3 місяці від моменту зараження. Тестування можна пройти в усіх центрах боротьби з ВІЛ/СНІДом, у багатьох державних і приватних медичних установах. Воно є добровільним, конфіденційним і безкоштовним.

10. Мозковий штурм.

«Ніщо у світі не обходиться так дорого, як хвороба і людська недалекоглядність. (3. Фрейд)

   Усі зареєстровані випадки ВІЛ-інфекції у світі розподіляються за шляхом передачі таким чином:

-Який вихід? (Учні самостійно повинні зробити висновок про ведення здорового способу життя.)

Фактори здоров’я:

• спадковість - 20%;
• рівень медицини - 10%;
• екологія - 20%;
• спосіб життя - 50%.

-А хто відповідає за спосіб вашого життя? За ваше майбутнє?

(Учні висловлюють свої міркування.) Висновки, які ви зробите особисто для себе, - це ваше майбутнє: успішне, довге, блискуче, чи коротке та непримітне...

Щодня ми стикаємось з безліччю проблем, ризиків. Для того, щоб прийняти правильне рішення, яке, можливо, вплине на вашу подальшу долю, краще діяти не імпульсивно, а добре усвідомлюючи наслідки своїх вчинків. У таких ситуаціях прийняти рішення допоможе «правило світлофора», яке складається з трьох простих кроків (див. Роздатковий матеріал).

Вони досягли успіху, але загинули від СНІДу

«Усний журнал» - 10 ХВИЛИН - повідомлення учнів.

1-й учень. У Берліні перед музеєм історії природознавства прокладена алея кам' яних плит із вирізьбленими на них прізвищами. І не видно їм ні кінця, ні

краю. Назва алеї - «Роздолля роздумів». Майже щомісяця алея подовжується новими плитами- іменами. Людей, чиї прізвища стоять на кам'яних глибах, поєднує одне: вони досягли успіху (адже серед них музиканти, філософи, художники, танцюристи), але стали жертвами СНІДу. На плиті алеї «Роздолля роздумів» є такий напис: «Рудольф Нурієв (17.03.1938 20.11.1992)»

Рудольф Нурієв досяг успіху. За своє творче життя він виконав

усі провідні чоловічі партії класичного балету. Соліст театру імені С. Кірова (нині Маріїнського театру в Санкт-Петербурзі), зірка Лондонського королівського балету, директор балетної трупи Паризької Гранд-опери. Світ захопила хвиля «рудольфоманії»: тисячі прихильників Нурієва чекали на

кумира в різних куточках Землі. Він знімався у кіно, з'являвся на

телебаченні, робив балетні постанови для різних компаній. Та всі творчі та життєві плани Рудольфа Нурієва перекреслив СНІД.

   1984 року великому танцівникові повідомили, що він інфікований вірусом імунодефіциту людини. Спочатку цю звістку Нурієв сприймав спокійно, бо

розраховував вилікуватись за допомогою своїх грошей. Відтоді він витрачав на лікування до 2 мільйонів доларів США на рік. Сподівання виявились марними. Стан здоров'я погіршувався. Останні сто днів свого життя Нурієв провів У Парижі. «Тепер мені кінець? » - постійно запитував він лікарів. Його кінець настав. Життя перервано СНІДом. Рудольфа Нурієва поховали на російському цвинтарі Сен-Женев'єв де Буа під Парижем поруч із могилою кінорежисера Андрія Тарковського.

2 – й учень. Ще одна сумна історія. Фреді  Мерк'юрі та його рок-гурт «Queen»швидко набули популярності. Їх пісні користувались незмінним успіхом. Новаторське відео, створення перших рок-відеокліпів, запис альбомів та музики до кінофільмів сприяли шаленому успіху групи. Фреді

Мерк'юрі стає одним з найбагатших музикантів британської шоу- індустрії. Він досяг успіху, але загинув від СНІДу. Останні дні життя були жахливі. Він уже не міг їсти, погано говорив, бачив, дихав, нікого не впізнавав. Залишався байдужим до своєї колекції антикваріату, не помічав купи листів та листівок від прихильників, не цікавився реакцією на заяву від його імені: «Хочу підтвердити: аналіз моєї крові виявив вірус імунодефіциту людини. У мене

СНІД. Я тримав цю інформацію в секреті, щоб зберегти спокій рідних та близьких. Та настав час повідомити правду моїм друзям та прихильникам. Сподіваюсь, що вони об'єднаються у боротьбі з цією жахливою хворобою». Незабаром Фреді не стало ... Рок Хардсон, Майлз Девіс, Курт Рааб, Жан-

Поль Арон, Хоре Біпек, Віто Руссо, Мішель Гі, Мішель Фуко, Ентоні Перкінс, Кейт Херинг, Лі Берейс, Арні Зап, Брюс Четвін ... - вони стали жертвами СНІДу, їх та багатьох інших увіковічнили на алеї «Роздолля роздумів»).

1 – й учень. Кожен сам робить свій вибір. Можливо, для щастя варто обрати гасло: «Здоровий спосіб життя - запорука успішного майбутнього!»

Вчитель. Діти, чому, на вашу думку, названо алею - «Роздолля роздумів»?

Вправа «Життєві цінності»

Система ціннісних орієнтацій визначає змістовний бік спрямованості особистості й складає основу її ставлення  до навколишнього світу, до інших людей, до себе самої, основу світогляду і ядро мотивації життєвої активності, основу життєвої концепції та "філософії життя".

Педагог роздає учням бланки з переліком цінностей (див. нижче Роздаткові матеріали). Просить учасників прочитати їх, при потребі пояснює, що означають цінності, перелічені в бланку.

Далі він пропонує учням вибрати:

а) 10,

а потім

б) 5 цінностей і пронумерувати їх за ступенем значимості для них.

На наступному етапі педагог розповідає притчу.

«Найважливіші речі»

Один юнак увесь час непокоївся з приводу свого життя i майбутнього. Якось,

гуляючи берегом моря, зустрiв він мудрого старця.

-Що тебе тривожить, юначе? - запитав старець.

-Здається, я не можу збагнути, що в життi для мене найважливiше, - вiдповiв юнак.

- Це дуже просто, - сказав старець. Bін пiдняв iз землi порожнього глечика i почав заповнювати його камiнням завбiльшки з кулак.

Заповнивши глечик по вiнця, запитав:

-Цей глечик повний, чи не так?

Так, - погодився юнак.

Старець мовчки кивнув, узяв жменю дрiбних камiнцiв, кинув їх у глечик i злегка потрусив. Камiнцi заповнили пустоти мiж великим камiнням. Biн усмiхнувся i запитав:

- А тепер глечик повний?

Юнак ствердно кивнув. Тодi старець узяв пригорщу пiску i висипав його у глечик. Пiсок заповнив пустоти, що залишилися.

- Ось вiдповiдь на твоє запитання, - сказав старець. – Велике камiння - це найважливiшi речi в життi: родина, кохана людина, твiй духовний розвиток, мудрiсть. Якщо втратиш усе, кpiм цього, твоє житгя все одно буде повним.

Biн хвильку помовчав, а вiдтак мовив:

- Дрiбнi камiнцi - це також важливi для тебе речi: робота,

дiм, матерiальний добробут. А пicок - дрiбницi, якi насправдi не мають жодного значення.

Юнак слухав дуже уважно, i старець продовжив:

- Деякi люди роблять помилку . Вони спочатку засипають углечик

пicок, i в ньому не лишається мicця для камiння. Так i в життi. Якщо витрачати сили на дрiбнi речi, у ньому не буде мiсця для найважливiших цiнностей. Тому передусiм подбай про велике камiння, не забувай i про дрiбне. А пiсок хвилi життя caмi наб'ють у промiжки мiж ними.

Підсумок заняття. У кожного з вас є власна шкала цінностей. Учні по черзі називають цінності, записані на початку вправи. Їх ще називають вічними або загальнолюдськими. Вчені з’ясували, що покладені в основу життя вічні цінності сприяють кращому здоров’ю, зменшенню кількості стресів, стабільності в подружньому житті, вищому рівні фінансової незалежності, самоповаги й усвідомленню сенсу життя.

 На долю нашого покоління випало серйозне випробовування – створити сім’ю і виховати здорових дітей в умовах епідемії ВІЛ/СНІДу. Попередні покоління людства не знали подібних загроз. Але те, що найбільше цінувалось у всі часи – цнотливість і вірність, - допоможуть і вам. Адже це найкращий захист від ВІЛ. Як і золоте правило моральності: «Стався до інших так, як ти хочеш, щоб вони ставилися до тебе».

    Досвід епідемії ВІЛ/СНІДу доводить, що вона здатна пробуджувати найгірші і найкращі людські якості. Найгірші якості виявляються тоді, коли ВІЛ-позитивні стають жертвами стигми і дискримінації з боку рідних, друзів, знайомих, сусідів, лікарів, учителів чи державних службовців. А найкращі – коли люди об’єднуються для боротьби проти ВІЛ/СНІДу.

   Ми також можемо висловити солідарність з жертвами ВІЛ/СНІДу, з людьми, що намагаються протидіяти цій епідемії. Першим кроком є червона стрічка. Що більше людей носитиме червону стрічку, то гучніше лунатимуть голоси тих, хто вимагає уваги до цієї проблеми і до людей, які живуть з ВІЛ. Якщо й ви хочете долучити свій голос, носіть червону стрічку і цим ви висловите свою позицію.

Вправа «Гора». Учні аналізують, які сподівання, написані на початку заняття справдилися, і переносять їх на вершину гори.

Вправа «Електричний струм». Усі беруться за руки і, починаючи з тренера, передають один одному потиск руки. Коли цей сигнал надходить до тренера з іншого боку, піднімають руки вгору і промовляють: «До побачення! До наступної зустрічі!»